No products in the cart
PBL og inklusion: Sådan skaber projektbaseret læring deltagelsesmuligheder for alle elever
Når jeg arbejder med projektbaseret læring (PBL) og samtidig har inklusion på nethinden, tænker jeg mindre på “hvem der kan være med” og mere på “hvordan alle reelt får en rolle at spille”. Det lyder som en lille sproglig forskel, men i praksis er det afgørende – både...
Forældreaften om praksisfaglighed og PBL: skab opbakning, forventningsafstemning og tryghed
Når en skole begynder at arbejde mere praksisfagligt og projektbaseret, flytter der sig noget i både undervisning og skole-hjem-samarbejde. Mange forældre bliver nysgerrige, nogle bliver begejstrede, og enkelte bliver utrygge, fordi de ikke kan “se” den faglige plan...
Klassestyring i projektarbejde: roller, tid og struktur
Projektarbejde kan føles som to parallelle klasser på én gang: én hvor eleverne er dybt optagede, og én hvor energien flyder ud i små konflikter, ventetid og uklare aftaler. Det er sjældent, fordi eleverne “ikke kan finde ud af det”. Det er næsten altid, fordi...