No products in the cart
Facilitering af PBL-afslutningsdag: elevpitch, udstilling og feedback fra autentiske modtagere
En stærk afslutning på et PBL-forløb er ikke bare en fremlæggelse med lidt pynt omkring. Jeg ser den som en didaktisk nøglesituation, hvor eleverne viser, hvad de har undersøgt, hvad de har skabt, og hvordan de kan tale om deres valg over for andre end læreren. Når...
Digital dannelse i PBL: vi designer praksisnære forløb med data, medier og elevproduktioner
Digital dannelse bliver først rigtig vigtig i undervisningen, når den får en tydelig opgave at arbejde med. Ikke som et løst tema om skærme, apps eller netetikette, men som en del af elevernes faglige arbejde med spørgsmål, data, medier og produkter, der skal bruges...
Klippekort til PBL-sparring: få løbende hjælp til planlægning, udfordringer og næste skridt
Jeg hedder Søren Peter Dalby Andersen, og jeg hjælper skoler, lærere og pædagoger med at gøre projektbaseret læring brugbar i en travl hverdag. I praksis ser jeg ofte det samme mønster: Et team vil gerne arbejde mere undersøgende og praksisfagligt, men står med...
Udstilling, pitch eller prøvehandling? Sådan vælger I den bedste afslutning på et PBL-projekt
Når et PBL-projekt skal rundes af, bliver valget af afslutningsform ofte taget sent. Det er synd. For afslutningen er ikke bare det sidste punkt på planen. Den er med til at bestemme, hvad eleverne arbejder hen imod, hvordan de prioriterer deres tid, og hvilken slags...